EDUCACIO SENSORIAL. En un ambient positiu i relaxat proposem als infants uns materials i activitats que afavoreixen el desenvolupament dels sentits i la capacitat de relacionar-se amb el seu entorn.
EDUQUEM ELS SENTITS PER DESCOBRIR EL MÓN!
MANIPULACIÓ I EXPERIMENTACIÓ. Són bàsiques per l’infant en el seu procés de descoberta. La llibertat,la necessitat de conèixer l’entorn, de tocar, de sentir…,farà que sigui una experiència única per a cada un dels infants. Els infants fan servir tots els sentits,observen els resultats de les seves accions sobre el material,experimenten el plaer i exploren les sensacions que produeix el contacte amb diferents materials.
SI CERQUES RESULTATS DIFERENTS NO FACIS SEMPRE EL MATEIX
ELS LLENGUATGES. Un dels eixos principals i centrals de la nostra tasca diària és el treball dels diferents mitjans d’expressió: el verbal, el plàstic i el musical.
El llenguatge verbal es treballa des de l’aula dels nadons, amb rimes, cantarelles i jocs de falda. La narració de contes, les estones de biblioteca, la memorització de rimes i poemes, els diàlegs i petits debats, el treball lingüístic a partir d’imatges o l’aprenentatge dels noms, formen part de les nostres rutines diàries.
Unes de les activitats més espontànies i gratificants per als infants és l’expressió plàstica. La creativitat plàstica és sempre presents a les nostres aules, ja sigui mitjançant l’estampació, la pintura en gran format, els murals i collages.
La música per nosaltres constitueix un punt de partida privilegiat en l’educació infantil, a través del qual els nens i les nenes poden iniciar el descobriment del seu cos, del llenguatge oral, de la dansa, del ritme i del moviment. La música afavoreix el desenvolupament de la memòria, la concentració, l’atenció, la imaginació, l’observació, la creació… i despertem el plaer de sentir-la i viure-la.
HI HA DOS REGALS QUE HEM DE FER ALS NENS: ARRELS I ALES
APRENENTATGES. Durant els 6 primers anys de vida s’estructuren les bases del funcionament cerebral i les seves possibilitats d’aprenentatge. Partint d’aquí, les activitats que duem a terme al Picarol es fonamenten en la filosofia de les intel.ligències múltiples. Aquesta és activa i motivadora on l’infant és el principal protagonista i el joc com a base de tots els aprenentatges. Partim del convenciment que l’infant és competent i li oferim el necessari perquè pugui desplegar les seves competències i convertir-les en destresses i habilitats, ens centrem en els aprenentatges de la vida i per la vida, i en la qual l’activitat espontània dels infants constitueix veritables oportunitats d’aprenentatge i desenvolupament de capacitats.
PUC AJUDAR-TE A PELAR LA FRUITA PERÒ L’HAS DE MASTEGAR TU. AQUEST ÉS EL SECRET DE L’APRENENTATGE.
HÀBITS I AUTONOMIA Potenciem l’aprenentatge dels hàbits per poder afavorir l’autonomia personal i social, la creació d’una autoimatge positiva i d’aquesta manera la convivència, comptant també amb el suport de la família. Donem valor i importància a les rutines, les omplim de contingut pedagògic i les duem a terme amb respecte i empatia cap els infants.
AJUDA’M A FER-HO PER MI MATEIX
EL MOVIMENT. L’infant amb el moviment s’expressa, descobreix l’entorn que l’envolta, es coneix a sí mateix i els seus límits. Mitjançant la psicomotricitat treballem el plaer sensoriomotor com un factor que afavoreix el cos. L’activitat motriu té com a objectiu promoure l’expressió de totes les possibilitats motrius, emocionals, cognitives i relacionals de l’infant.
EL CERVELL NO ÉS UN GOT PER OMPLIR, SINÓ UNA BOMBETA PER ENCENDRE.
LES FESTES. Al Picarol celebrem les festes tradicionals i populars com la Castanyada, el Nadal, el Carnaval i Sant Jordi, on tota l’escola participa activament juntament amb la col.laboració de les famílies. També tenim “les nostres festes“ com les dels colors on reforcem de manera lúdica i divertida ela aprenentatges que hem anat assolint.
ELS NENS SÓN COM ELS ESTELS, MAI N’HI HA MASSA.
LES SORTIDES. Les sortides fora de l’escola tenen un valor educatiu afegit, són enriquidores i estimulants i van acompanyades d’un treball tan previ com posterior, són complements que ajuden a una bona adquisició dels aprenentatges que ens proposem adquirir.
CADA NEN ÉS ÚNIC I NECESSITA LLIBERTAT PER CRÉIXER I EXPLORAR EL MÓN PER ELL MATEIX.
LA RELACIO AMB LES FAMÍLIES. La implicació de les famílies dins la tasca educativa de la llar és imprescindible i important per a què tots els valors que volem transmetre siguin sòlids i gratificants. Utilitzem diferents canals de comunicació com ara l’agenda personal de cada nen/a, la pàgina web,circulars, el taulell d’anuncis, reunions informatives, però de tots ells el més valuós per nosaltres, són les xerrades diàries amb els pares i mares sobre l’evolució de l’infant. Les famílies participen activament de la vida de la llar; participant i col.laborant en les festes i activitats i els que ho desitgen dur a terme tallers o activitats al grup del seu fill/a.
EL MILLOR MITJÀ PER FER BONS ALS NENS ÉS FER-LOS FELIÇOS.
EDUCACIO EMOCIONAL. Entenem que l’infant està creixent emocionalment, per tant, un altre aspecte fonamental en el nostre plantejament pedagògic, es proposar un entorn que ajudi a l’infant a progressar en el seu desenvolupament emocional. Hem creat un espai d’acolliment que permeti a l’infant sentir-se valorat, respectat i comprès. Un espai on adquirir autonomia i equilibri en el seu estat emocional.
ESTIMA’M QUAN MENYS M’HO MEREIXI PERQUÈ SERÀ QUAN MÉS HO NECESSITI.
ELS PATIS. El Picarol compta amb tres patis on els elements naturals hi són sempre present. L’entrada de l’escola, un espai creat per a què els pares es puguin reunir i relacionar-se amb altres famílies, també és un espai de joc i convivència pels nostres petits exploradors on realitzem diverses activitats com audicions de música o representacions. Disposem de dos patis més, el dels nadons fins l’any i mig i el pati gran pels infants fins als 3 anys. Tots ells espais amb valor educatiu i ric en experiències sensorials, corporal, socials, creatives i emotives.